活动地址：毕业季·进击的技术er
目录
1.我的大学背景
2.我的大学导师以及印象深刻的一些事
3. 从毕业生到职场IT人，最大的改变
4. 从毕业生到职场IT人，遇到的问题与反思
5. 工作中，技术er应如何在技术领域快速成长？
6. 程序员三十五岁瓶颈你怎么看？
7. 想对毕业生/在校生说的话
1.我的大学背景
我是2020届的学生，毕业快2年了
计算机专业
2.我的大学导师以及印象深刻的一些事
1. 我的大学导师冯先生，我到现在依然很感激他。当初他给我和另外的一位同学提供了一个非常好的学习环境，后来还指定一位师兄带着我们，使我们得到了很好的指导，为我们以后的学习打下了基础。
2.通过跟冯老师多次交流，学会了很多东西，更坚定了走软件开发这条路。
3.我认识了三位15和14级的师兄，没有他们，我的知识面可能非常的窄，很多知识都是他们让我学的。
4.有几位志同道合的朋友一块学习，从而使自己不至于那么孤独。
5.能够耐得住寂寞，经常去图书馆苦心学习。
6.很少打网络游戏。
3. 从毕业生到职场IT人，最大的改变
3.1 改变1、从一群人到一个人
在我脱离学生身份、进入职场之后，开始过上了这种有足够个人空间的独居生活。
在这样的个人空间里，我感受到了更多的自在、轻松、随意。
尤其是当我晚上下班之后觉得非常疲惫，非常需要一个不被打扰的、足够安静的环境去梳理思绪、恢复能量时，这个完全属于我的个人空间给了我足够的包容与舒适感。
当然偶尔也会感觉到孤独。
周末会把住在一公里外的一个朋友请到家里来一起做饭、吃饭。
一个人呆在屋里的时候会点起好友临毕业送我的香薰，顿时有了她就在我身边、在我眼前陪伴着我的感觉。
总之现在的独居生活我很满意
愿你能在寂静里喜悲，能在孤独中优雅。
3.2 改变2、个人时间从“足够宽裕”到“极其奢侈”
学生时代真的是有大把属于自己的时间，合理的安排会使得你几乎可以去完成所有想做的事。
而在上班之后，尤其是在这种互联网企业工作，让我感受到自己的个人时间急剧缩水。
极其奢侈的一点空闲时间，必须想清楚什么更重要，要不断的去做选择，舍弃掉没那么重要的事。
这道理虽然以前也明白，可现在算是感慨万分深刻。想要在工作之余还坚持健身、读书、学习充电，要主动去放弃很多“琐事”，要更好的去管理自己。
改变3、重视每日的复盘与总结，变得更加清醒、谨慎与理性
工作之后，愈加意识到每日与定期的复盘和总结是非常重要的事。
你需要不断的去反思——哪里做的不够好、浪费了哪些时间、目标是否被达成、努力方向是否正确以及心中是否有邪念，需要不断的去提醒自己，保持清醒、理性与谨慎。
以上即是我入职场一周来觉得改变最大的三个地方。下面再接着聊聊这一周我遇到的问题以及反思。
4. 从毕业生到职场IT人，遇到的问题与反思
问题1:羞于发问
有一天leader给了我一个小任务让我去完成。听他描述完这个任务后，我一头雾水，对于他提到的一些名词甚至都不是很理解。
但我当时没好意思问清楚，害怕被嫌弃，心里想着自己不懂可以去查。
那天我花了很长时间去搞清楚leader“究竟让我做什么”。
晚上我们开站会的时候聊到工作进展，我发现我完全理解错了他的意思，相当于这一天的时间我都是在错误的方向努力。
那晚我在睡前重读那本《高效能人士的七个习惯》时，恰巧读到那段：
“如果学生不肯发问，不肯暴露自己的无知，不肯让老师知道他掌握知识的真正水平，那么就学不到东西，也就不能有长进。而且伪装实非长久之计，总有被拆穿的一天。承认自己的无知往往是求知的第一步。”
我意识到，不要害怕暴露自己的无知，也不要耻于发问，在通过一定的思考以及查询之后，仍然存有疑惑，就要积极发问，搞清楚需求，将事情高效的做好才是最重要。
问题2:急于成长
初入职场，面对全新且陌生的业务，我发现自己特别“笨拙”，特别“菜”。一件很简单的事，我需要很久才可以理清楚。
我会有焦虑，会有着急，会有不安，会害怕自己因成长太慢而做不好当下工作。
我会在一次次的反思里安抚自己，去接受自己最初的笨拙。亦切实体会到“耐心”的重要——你要给自己一定时间去成长，你不要去急于求成。
关于我在初入职场遇到的这两个问题，无论是「无知」还是「笨拙」，我想总而言之，这就是我现在状态的“本来面目”，无需刻意遮掩。
放下遮掩的心，去接受和承认，让一切「如其所如」，反倒让我觉得轻松了许多，也更能全心投入于当下。
5. 工作中，技术er应如何在技术领域快速成长？
凡事预则立，不预则废。对于漫长的学习生涯而言，好的计划是成功的一半。
1、长期规划
长期规划的实施需要毅力和决心，但是做正确的长期规划还需要高瞻远瞩的眼界、超级敏感的神经和中大奖的运气。对于大部分人来说，长期规划定主要是“定方向”。但遵循如下原则能够减少犯方向性错误的概率：
* 远离日暮西山的行业。
* 做自己感兴趣的事情。
* 做有积累的事情。
* 一边走一边看，切勿一条道走到黑。
2、短期规划
良好的短期规划应该在生活、成长、绩效和晋升之间取得平衡。大部分公司都会制定一个考核周期——少则一个月，多则一年。所以不妨以考核周期作为短期学习规划周期。本质上，规划是一个多目标优化问题，它有一系列的理论方案，这里不一一细说。基于相关理论，我给出一个简单易行的方案：
* 确定目标优先级。比如：成长、生活、绩效。
* 确定每个目标的下限。从优化理论的角度来看，这被称为约束。比如绩效必须在一般以上，之前已经规划好的旅行不能更改，必须读完《Effective Java》等等。
* 优先为下限目标分配足够的资源。比如，事先规划好的旅行需要 10 天，这 10 天就必须预算出去。
* 按照各主目标的顺序依次分配资源。
6. 程序员三十五岁瓶颈你怎么看？
古人云：“活到老，学到老。”互联网算是最辛苦的行业之一，“加班”对工程师来说已是“家常便饭”，同时互联网技术又日新月异，很多工程师都疲于应付，叫苦不堪。以至于长期以来流传一个很广的误解：35 岁是程序员工作的终点。
我自己的一些总结，从三个方面来解答：
* 第一部分阐述了一些学习的原则。任何时候，遵循一些经过检验的原则，都是影响效率的重要因素，正确的方法是成功的秘诀。
* 提升工作和学习效率的另一个重要因素是释惑和良好心态。第二部分分析了我在工作中碰到和看到的一些典型困惑。
* 成为优秀的架构师是大部分初中级工程师的阶段性目标。第三部分剖析架构师的能力模型，让大家对目标所需能力有一个比较清晰的认知。
1.贵在坚持
有报道指出，过去几十年的知识量超过之前人类几千年的知识量总和。而计算机领域绝对是当代知识更新最快的领域之一，因此，工程师必须要接受这样一个现实，现在所掌握的深厚知识体系很快就会被淘汰。要想在计算机领域持续做优秀架构师，就必须不停的学习，掌握最新技术。总之，学不可以已。
所谓“冰冻三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功”，通往架构师的道路漫长而又艰巨，轻易放弃，则所有付出瞬间付之东流。要想成为优秀的架构师，贵在坚持！
虽然知识更新很快，但是基础理论的变化却非常缓慢。这就是“道”和“象”关系，纵是世间万象，道却万变不离其宗。对于那些非常基础的理论知识，我们需要经常复习，也就是“学而时习之”。
2.重视实践
古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 学习领域有所谓 721 模型)：个人的成长 70% 来自于岗位实践，20% 来自向他人学习，10% 来自于培训。虽然这种理论存在争议，但对于工程师们来说，按照实践、学习和培训的方式进行重要性排序，大致是不错的。所以重视实践，在实践中成长是最重要的学习原则。
人类的认知有两种：感性认知和理性认知。这两种认知互相不可替代性。实践很大程度来自于感性学习，看书更像是理性学习。以学开汽车做例子，很难想象什么人能够仅仅通过学习书本知识就会开汽车。
书本知识主要是传道——讲述抽象原型，而对其具体应用场景的讲述往往含糊其辞，对抽象原型之间的关系也是浅尝辄止。采用同样精确的语言去描述应用场景和关联关系将会失去重点，让人摸不着头脑。所以，仅仅通过看书来获得成长就像是用一条腿走路。
重视实践，充分运用感性认知潜能，在项目中磨炼自己，才是正确的学习之道。在实践中，在某些关键动作上刻意练习，也会取得事半功倍的效果。
3.重视交流
牛顿说：“如果说我看得比别人远一些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”我们需要从别人身上学习。从老师、领导、同事、下属甚至对手身上学习，是快速成长的重要手段。
向老师和领导学习已经是人们生活习惯的一部分了。但是从同事甚至对手那里学习也很重要，因为这些人和我们自身更相似。所以要多多观察，取其所长，弃其所短。对于团队的小兄弟和下属，也要“不耻下问”。
此外，在项目中积极参与具体方案讨论也非常重要。参与者先验感知了相关背景，并且讨论的观点和建议也是综合了发言者多种知识和技能。所以，讨论让参与者能够非常全面，立体地理解书本知识。同时，和高手讨论，他们的观点就会像修剪机剪树枝一样，快速的剪掉自己知识领域里面的疑惑点。
4.重视总结和输出
工程师在实践中会掌握大量细节，但是，即使掌握了所有细节，却没有深刻的总结和思考，也会陷入到“学而不思则罔”的境地。成长的“量变”来自于对细节的逐渐深入地把控，而真正的“质变”来自于对“道”的更深层次的理解。
将经验输出，接受别人的检验是高层次的总结。这种输出不仅帮助了别人，对自身更是大有裨益。总结的方式有很多，包括组织分享，撰写技术文章等等。当然“日三省吾身”也是不错的总结方式。总之，多多总结，多多分享，善莫大焉！
解答别人的问题也是个人成长的重要手段。有时候，某个问题自己本来不太懂，但是在给别人讲解的时候却豁然开朗。所以，“诲人不倦”利人惠己。
7. 想对毕业生/在校生说的话
·愿你能在寂静中喜悲，能在孤独中优雅。
·全情投入于每一个当下，完全燃烧自己。
·舍弃无关紧要的东西，保持清醒、理性、谨慎。
·保持阅读的习惯。
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